Día 31 Marzo 2011

Hemos hecho la asamblea como todos los días y después nos hemos ido a música. Al volver mientras que unos niños jugaban en los rincones la maestra Sandra y yo nos hemos puesto con los niños de 4 y 5 años para hacer unas fichas. Los de 4 años eran fichas de separar sílabas y los de 5 años han hecho una ficha de sumas.
Al terminar la ficha han comido, hemos salido al patio y al regresar han echado la cabezadita.






Hoy hemos repasado la letra R cada nivel ha hecho una ficha adaptada a ellos y conforme la iban terminando se iban a jugar a los rincones.

Cuando todos los niños ya habían terminado la ficha uno de ellos no la había ni comenzado, además se ha pasado toda la hora rompiendo la goma de borrar que se usa en su grupo por tanto se le ha castigado quedándose hasta que terminase la ficha a las 2 y tiene que comprar una goma nueva usando el dinero de su hucha.

Día 30 Marzo 2011

Hoy en la asamblea hemos trabajado la direccionalidad (derecha, izquierda, delante y detrás) normalmente para comenzar a repasar esto recordamos que niños son diestros y que niños son zurdos, escribimos las palabras en la pizarra. Después de esto le vamos preguntando a algunos niños a quién tiene a su derecha, a quién tiene a su izquierda y a quién tiene enfrente, también le decimos a algunos que se pongan delate o detrás de algún compañero y utilizamos un refuerzo positivo como son las pegatinas de muy bien hecho (gomets) para premiar a quien lo hace correctamente.

Después de repasar la direccionalidad los niños han hecho una ficha sobre ello:
- 3 años: colorear figuras igual que la que venía al comienzo de la hoja.
- 4 años: colorear los coches, aviones y trenes que fuesen en la misma dirección que el que ya viene coloreado.
- 5 años: colorear unas señales de tráfico según su flecha indicase a la derecha o izquierda y después poner el nombre (arriba, abajo, derecha e izquierda).

Cuando han terminado la ficha se han ido a jugar a los rincones, han comido, hemos salido al patio y hoy no han echado la cabezadita porque no hemos tenido tiempo ya que ha llegado el maestro de inglés.
Este les ha puesto música y canciones en inglés.
Y para terminar el día han vuelto a jugar en los rincones ya que no nos daba tiempo a hacer nada mientras que las tutoras evaluaban.

Día 29 Marzo 2011

Hoy íbamos a realizar la actividad de seguridad vial, todos los niños han llegado al colegio muy ilusionados con sus bicicletas pero esta actividad ha tenido que ser suspendida ya que estaba lloviendo, todos se han puesto muy tristes pero les hemos explicado que ya la realizaríamos otro día.

Después de la asamblea los niños han tenido gimnasia pero al estar lloviendo no han salido al patio sino que han hecho una sesión de relajación en el aula. Cuando han terminado han jugado a los rincones y mientras tanto las maestras iban llamando a algunos para seguir evaluándolos.

Después de jugar en los rincones han comido, han salido al patio (porque el tiempo había mejorado) y al entrar han echado la cabezadita.

Para terminar el día han hecho una ficha de números. Los de 4 y 5 años han hecho fichas de sumas y los de 3 años han hecho repaso de los números 1 y 2.

Día 28 Marzo 2011

Hoy en la asamblea hemos tratado la seguridad vial ya que mañana realizaremos una actividad sobre esto todo el colegio. Les hemos enseñado a los niños la forma de ir en el coche, en la moto y en el autobús. También le hemos enseñado las señales de tráfico que usaremos en el circuito mañana y los semáforos, todos estaban muy concentrados prestando atención ya que saben que si aprenden conseguirán un carné de conducir hecho por ellos.


Al terminar la asamblea los niños han hecho una ficha relacionado con la seguridad vial. Después han comido, hemos ido al patio y después han echado la cabezadita.

Después yo me he ido a hacer la observación de los niños y ellos se han quedado haciendo plástica donde decorarían sus boletines de notas.

Día 25 Marzo 2011

Hoy como todos los viernes la asamblea ha sido corta y la responsable he sido yo ya que el maestro de religión llega pronto. Mientras que los niños están en religión, inglés y educación física, las maestras nos hemos ido a la sala de profesores ya que hemos comenzado a evaluar a los  niños.

Las maestras me han enseñado cómo elaboran los boletines de notas y como evalúan individualmente; los boletines los elaboran ellas mismas utilizando partes del boletín que viene en el libro y partes de su propia invención.

También me han mostrado los expedientes de los niños para que viese como se elaboraban.
Cuando hemos llegado los niños ya estaban comiendo, hemos salido al patio y al volver han echado la cabezadita.


Para terminar el día han hecho caminitos (grafomotricidad) y los que iban terminando les hacía yo unas preguntas  para poder agregar algo que me dijesen ellos mismos en la observación individualizada de los niños.

Día 24 Marzo 2011

Hoy en la asamblea hemos aprendido que medios de transporte van por tierra y que normas hay que seguir en ellos.
Al terminar la asamblea a llegado el maestro de música y hoy en su clase los niños han hecho un juego relacionado con la primavera donde cada uno era un animal y tenían que salir a dar vueltas por la clase cuando les tocase. Para finalizar la clase el maestro les a puesto a los niños dos vídeos uno de ellos era el cuento de El soldadito de plomo pero no era hablado sólo con instrumentos y el otro vídeo era de flamencos.
Al volver a la clase los niños han hecho una ficha relacionada con los medios de transporte. Los de 3 años tenían que diferencias entre mucho y poco. Los de 4 años entre lleno y vacío. Los de 5 años hacer un camino.

Al terminar la ficha han comido, hemos salido al patio y han echado la cabezadita.
Para terminar el día han hecho una ficha relacionada con la letra R en la cual todos tenían que picar la letra R y los de 4 y 5 años escribir algunas palabras con dicha letra y los niños de 3 años tuvieron que rodear la letra R en las palabras que había en la ficha

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Día 23 Marzo 2011

Hoy en la asamblea además de hacer lo de todos los días hemos estado hablando de los medio de transporte que van por el agua. Los niños nos decían todo lo que sabían sobre ellos (los que hay, donde se coge el barco, las conductas que se deben tener en el barco...).
Cuando hemos visto lo que los niños sabían sobre los medios de transporte de agua han hecho una ficha relacionada con esto. Cuando han terminado se han ido a jugar a los rincones, han comido y nos hemos ido al patio. Al volver del patio han echado la cabezadita.

Y para terminar el día hemos hecho un experimento para que los niños vean la diferencia entre cosas que flotan y cosas que no flotan y porque se hunden algunos objetos y otros no. Hemos elegido este experimento ya que está relacionado con el tema que hemos tratado hoy en la asamblea.

Día 22 Marzo 2011

El día de hoy ha sido un poco especial ya que ayer fue el cumpleaños de uno de los niños de la clase pero no lo pudimos celebrar porque faltó así que hoy lo hemos celebrado. Hemos comenzado con la asamblea como todos los días.

Después he ido con la maestra de gimnasia para ver que juegos se hacen con los niños, comienzan calentando todas las partes del cuerpo (las van diciendo los niños) y al terminar de calentar comienzan a hacer juegos. Hoy hemos hecho 3 juegos uno de ellos se llama Dragones (con pelotas para conseguir precisión en los lanzamientos), otro se llamaba tiburones y sardinas (para mantener el equilibrio) y el último se llamaba Tics (para relajarse un poco y aprender a mover diferentes partes del cuerpo a la vez).

Al llegar de gimnasia los niños se han lavado las manos y han echado una cabezadita. Cuando todos estaban relajados a llegado la madre del niño del cumpleaños para traer la tarta, todos le hemos cantado cumple años feliz y nos hemos comido la tarta. Han salido al patio, al volver, se han lavado las manos y han echado la cabezadita otra vez.

Hoy he sido yo la que ha contado el cuento, intentaba hacerlo despacito y cambiando el tono de voz para que los niños se divirtiesen más pero estos me decían: venga venga que queremos saber que pasa al final.
El cuento que he contado ha sido el de Cenicienta y les ha gustado mucho y la mayoría lo han escuchado muy atentos.

Cuando hemos terminado de contar el cuento a llegado otra vez la madre del niño del cumple años y nos ha presentado a un juguete del niño, es un perrito que al pitar con un silbato hace diferentes cosas, a todos les ha encantado y para terminar ella nos ha contado el cuento de la Bella y la Bestia.

Día 21 Marzo 2011

Hoy el día ha comenzado explicándole a los niños/as que la primavera a llegado y lo que encontraremos en el campo al llegar la primavera (flores, mariposas, mariquitas...). Después hemos hecho la asamblea como todos los días. Cada día que pasa me doy cuenta de que los niños saben que yo no soy una de las otras dos profesoras y no se portan igual conmigo que con ellas, por esto aunque me cuesta mucho los tengo que castigar y decirles que yo también soy otra maestra y que deben portarse bien.


Al terminar la asamblea les hemos puesto en la ventana un cartel donde viene un dibujo de los diferentes medios de transporte y por dónde van (cielo, tierra y agua). Todos lo han entendido muy bien y sin enseñárselo antes han sabido decir muchos de los medios de transporte. Después de esto han hecho una ficha relacionada con los medios de transporte y los niños/as de 3 años han hecho un dibujo de un medio de transporte que ellos eligiesen para ponerlo en un mural.

Cuando han terminado la ficha han comido, después hemos ido al patio y al llegar de nuevo al aula han echado la cabezadita.

Hoy al ser el cumple de uno de los niños teníamos preparado algo especial pero este no ha venido porque se a puesto malito así que hemos tenido que hacer las fichas que teníamos preparadas para mañana. Estas eran de números para repasar.

Día 18 Marzo 2011

Hemos comenzado con la asamblea como todos los días la diferencia es que los viernes no se elige a un responsable ya que hay muy poco tiempo para realizarla porque después de la asamblea llega el maestro de religión. Hoy los niños estaban muy revueltos y he tenido que castigarlos a todos me ha costado muchísimo pero una de las maestras me ha estado explicando que lo tenía que hacer ya que los niños están probando hasta que punto se pueden pasar conmigo.

Cuando los niños/as se han ido a religión las maestras nos hemos ido al despacho, que hace las funciones de sala de profesores, para programar la semana que viene.  Hemos estado programando también el día 1 de Abril en el cual queremos hacer que esté todo relacionado con la seguridad vial para ello haremos un circuito donde los niños vayan con sus bicicletas teniendo en cuenta las señales, semáforos... mientras que por grupos van haciendo eso los demás estarán en talleres. Ya os lo contaré más detenidamente el día 1 y os mostraré las fotos.

Cuando nosotras hemos llegado los niños ya se habían lavado las manos y estaban comiendo, hemos salido al patio y al entrar han echado la cabezadita.
Para terminar hemos hecho una ficha de caminitos (grafomotricidad). Siempre se les explica a los niños como es el dibujo haciéndolo primero la maestra en la pizarra, después lo hacen ellos en la pizarra y finalmente lo hacen en sus libros. Cada uno tiene un nivel diferente.

Cuentos para infantil y primaria

Cuentos utilizados en muchos colegios.
Título: "Cuentos para portarse bien en el colegio"
Autor: Jesús Jarque García
Editorial: CCS

Día 17 Marzo 2011

El día a comenzado con la asamblea como todos los días la diferencia de este día ha sido que el maestro de música no ha venido ya que ha ido con los mayores de excursión. En lugar de música hemos repasado con los niños los nombres de las tiendas, las personas que venden en cada tienda...
Después de esto hemos hecho un repaso de las formas geométricas para los niños de 3 años había una ficha en la cual tenían que colorear cuadrados y círculos. Para los niños de 4 años había una ficha de triángulos y rectángulos, ésta también servía para que los niños trabajasen el concepto grande/mediano/pequeño y las seriaciones. Para los niños de 5 años había una ficha de rombos para repasar lo que habíamos hecho el día anterior.

Cuando los niños/as han ido terminando la ficha han ido comiendo, después hemos salido al patio donde hemos tenido que solucionar un problema ya que un niño y una niña se han comenzado a pelear, estos nos han dicho que no lo hacían para hacer daño sino que estaban jugando a los gormitis y les hemos tenido que explicar que a eso no se puede jugar porque se pueden hacer daño. Al entrar en clase han echado la cabezadita.

Para terminar el día hemos vuelto a repasar la letra R para ello los niños la han ido pintando, en grande, en un folio primero con un lápiz y después con tempera.

Día 16 Marzo 2011

Hoy en la asamblea además de hacer lo mismo de todos los días hemos aprendido como se llaman las distintas tiendas que podemos encontrar en la calle  (panadería, frutería, farmacia...) y como se llaman las personas que trabajan en ellas (panadero, frutero, farmacéutico...).
Los niños de 3 años han tenido que recortar los carteles de las diferentes tiendas que estaban en un lado y los han pegado donde correspondía.
Los niños de 4 años han tenido que pegar pegatinas de lo que encontramos en una frutería y lo que encontramos en una farmacia y poner como se llamaría la tienda.
Los niños de 5 años han tenido que unir las palabras con la foto e la tienda y picar con un punzón unos rectángulos que al abrirlos se leía el nombre de la tienda en minúscula.
Los que iban terminando jugaban en los rincones, han desayunado y se han ido al patio a jugar. Estando en el patio la chica con el trastorno autista se ha acercado a otras dos chicas para jugar con ellas incluso las a cogido de la mano, por eso si antes pensaba que la inclusión en un aula ordinaria el mayor tiempo posible era bueno ahora lo creo aun mas ya que esta chica se puede relacionar más y aprender de otros chicos y chicas.

Hoy también le hemos enseñado a los niños la forma del rombo. Para empezar hemos repasado las figuras que ya habían aprendido (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo) y gracias a las piezas que hemos usado hemos podido repasar los colores, el concepto fino/grueso y el concepto grande/pequeño.
Primero hemos hecho un rombo con una goma elástica, después con las piezas que hemos usado antes, más tarde los niños/as han tenido que buscar objetos por la clase con esa forma y para terminar hemos hecho un cartel donde se puede ver la forma del rombo.












Siempre que hemos tenido un ratito libre hemos ido llamando a los niños para que terminasen el regalo para el día del padre y así es como queda:

Día 15 Marzo 2011

Hemos comenzado con la asamblea como todos los días, las maestras ya me dejan hacerla a mi casi todos los días mientras que ellas hacen otras cosas. Después de la asamblea ha llegado la profesora de educación física y yo me he ido a hacer el apoyo a los de 3º de matemáticas. Cuando los niños han llegado de gimnasia han echado la cabezadita para relajarse, han jugado en los rincones, han comido y cuando íbamos a salir al patio nos hemos dado cuenta de que los juguetes no estaban recogidos y todos los niños se han quedado castigados hasta que se recogiesen correctamente todos los juguetes. Al volver del patio han echado otra cabezadita.

Hoy ha tocado trabajar los números para ello los niños de 3 y 4 años han hecho fichas y los de 5 años se han ido con una de las maestras para que les enseñase el número 8 ya que primero lo hacen con tiza en el suelo, después lo hacen con temperas y finalmente con lápiz en un papel.

Los de 3 años han hecho una ficha en la cual tenían que colorear uno o dos bancos según indicase el número que había al lado y debajo tenían que escribir el número uno y el dos.

Los de 4 años tenían que hacer una ficha dónde pusiesen el número de pegatinas que correspondía, trabajaron el número 4 y el 5, también tuvieron que escribir debajo estos números.

Día 14 Marzo 2011

Bueno pues que decir que el día lo hemos empezado como todos los días con la asamblea. Al terminarla hemos ido a la pizarra digital como todos o casi todos los lunes, en ella hemos visto nuestro pueblo y Badajoz con el Google Maps ya que hemos comenzado al unidad didáctica de la calle. Los niños han visto como son los edificios de Badajoz y como son los del pueblo, han visto los pasos de peatones, los semáforos, las señales y tráfico y todas las cosas que podemos encontrar en la calle.


Para completar esta sesión hemos vuelto a clase y allí los niños de 3 y 4 años han hecho una ficha en la cual tenían que tenían que colorear lo que podían encontrar en la calle y dibujar un semáforo. Los de 5 años han tenido que hacer una en la cual tenían que unir las palabras con el dibujo de las cosas que hay en la calle y escribir con mayúsculas las palabras.

Al terminar la ficha han comido, han jugado en la clase porque estaba lloviendo y después ha tocado la cabezadita.
Al estar los niños relajados después de la cabezadita la maestra les ha contado el cuento del Patito Feo pero lo que me ha llamado la atención es que usan unos cuentos gigantes de los cuales los niños no despegan la mirada.
Y para terminar el día los niños han comenzado a hacer el regalo para el día del padre que iré enseñando conforme se vaya realizando.

Día 11 Marzo 2011

La asamblea de hoy a sido muy corta ya que los viernes a las 9 y media llega el maestro de religión, éste les a puesto a los niños una película. Después de religión estos han tenido gimnasia, estando en gimnasia uno de los niños se ha caido y se ha hecho una herida, las maestras han estado decidiendo si llamar o no a la madre para comentarle lo que le había pasado a su hijo antes de hacer nada, la madre nos ha comentado que no había problema que si el niño estaba bien que se quedase en el cole. Cuando han terminado gimnasia han desayunado con la maestra de Educación Física.

Mientras que los niños estaban en religión y educación física las maestras y yo hemos estado haciendo la programación para la semana que viene. En las fotos podreis ver como se prepara el horario y como se reparten las fichas por unidades didácticas y segun los días que tenemos al mes de clase teniendo en cuenta las fiestas y los cumpleaños.

Cuando nosotras hemos llegado los niños ya estaban desayunando, no hemos salido al patio porque estaba comenzando a llover y cuando ha pasado la hora del recreo los niños han echado la cabezadita como todos los días.

Al terminar la cabezadita han hecho una ficha a la que llamamos caminitos (grafomotricidad). Para terminar la semana uno de los niños/as de la clase se lleva a Lua a casa, cuando termina el fin de semana el niño junto con los padres tienen que escribir un folio donde digan lo que han hecho con Lua y pueden poner fotos o lo que quieran. También hemos hecho el paso de nube que consiste en que los niños (sus fotos) van avanzando de una nube a otra desde un avión hasta una nube azul según se porten durante toda la semana, si se portan bien avanzan si no no lo hacen.

Día 10 Marzo 2011

Hoy hemos comenzado como todos los días con la asamblea pero ha sido un día especial ya que los niños que se fueron de excursión estaban deseando contarnos lo que habían hecho y los niños de 3 años también querían contarles a sus compañeros lo que habían hecho en clase.

Cuando los niños terminaron de contarnos lo que habían hecho llegó el maestro Daniel para dar música. Para empezar la clase jugaron a un juego de ratones, gatos, perro y la señora Anastasia, primero se les contó una pequeña historia y después jugaron al juego el cual consistía en que el maestro hacía sonar un instrumento según el que sonase los niños agrupados (cada uno era un animal) tenían que salir cuando sonase el instrumento que correspondía con su animal. Otra de las actividades que hicimos fue con la pizarra digital donde los niños tenían que aprender a discriminar los sonidos agudos y graves, la verdad es que los hicieron bastante bien.

Debido a la excursión hemos comenzado una nueva unidad didáctica llamada "la calle". Los niños de 3 años hicieron una ficha en la cual tenían que colorear un árbol con puntitos y poner unas pegatinas, los de 4 años tuvieron que colorear un coche y una moto también con puntitos y poner las pegatinas donde ellos quisiesen en el dibujo y los de 5 años tuvieron que poner unas pegatinas donde correspondía para poder completar el dibujo.

Cuando los niños y niñas han terminado la ficha se han lavado las manos, han comido y los que han terminado pronto han estado jugando en los rincones hasta que todos nos hemos podido ir al patio. Al volver del patio se han lavado las manos y han echado la cabezadita.

Hoy hemos trabajado la R, cuando comenzamos una letra nueva las maestras les cuentan un cuento en el cual aparece muchas veces el sonido que estamos trabajando, después se escriben en la pizarra muchas palabras que van diciendo los niños que contengan ese sonido.

Para hacer más divertido el aprendizaje le decimos a los niños que la letra R ha venido al colegio y que la tienen que buscar, todos la comienzan a buscar y esta se encuentra en el suelo de la biblioteca. Para que los niños aprendan como se escribe la letra primero caminan encima de ella (como veréis en la foto) y después la escriben en la pizarra digital.